العقلية الادارية المستنيرة ...وكيفية اقصاءها..وماذا بعد

[]الحلم الذى يسعد ويراود الجميع هو ان يكون الفرد من اسعد السعداء الموجدين على سطح الارض الحلم مشروع ولكن ليس على حساب الغير بالاجتهاد تصل الى ماتريده دائما تعودعلى ان تحلم بالمستقبل تفاءلوا بالخير تجدوه و عن المستقبل …

[ قراءة كاملة ]

مرحبا بك أيها العضو الكريم في منتداك الخاص وهنيئاً لك بانضمامك إلى عائلة أحلى منتدى.

هنا نوفر لك بعض المعلومات القيمة التي ستساعدك بالبدئ في إدارة منتداك.

كيف تدخل إلى لوحة الإدارة؟للدخول إلى لوحة إدارة منتداك عليك …

[ قراءة كاملة ]

مماأ ستثارنى داخلياهى المفاهيم المتبعة فى هذة الايام الا وهى فلسفة اقصاء العقليات المستنيرة القادرة على العطاء والابداع والابتكار التى اخذت على عاتقها تحمل المسؤلية دون كلل او ملل وبدات فى بلورت الافكار والمقترحات الى اهداف يسهل تحقيقها على ارض الواقع حتى انها اصبحت ملموسة يشيد بها كل من لدية عقلية مستنيرة عملية تفكر فى العطاء وتبغى المصلحة العامةللجميع ومن هذا المنطلق ومن اليوم سنبدا فى سلسلة من المقالات التى تضى لنا الطريق وتكون نبراسا للجميع حتى تعود الامور الى نصابها ومن هذا المنبر نسعى الى هدم فلسفة الاقصاءبالتعاون مع الجميع من ابناء البريد ذو العقليةالبريدية المستنيرة التى تريد الاصلاح والنهوض بهذا الصرح الاقتصادى العملاق ولنكون اكثر انصافالاننتظر كثيرا لحين ان تدق اجراس الخطر فلنبدا سويا وقبل كل شى نتعلم ما قد تعلمناة على يد هولاء الذين يستحقون منا اوسمة توضع على صدورهم لانهم جديرين بهالاانهم وضعو اسس سليمة للعمل البريدى وحددوا الغاية والوسيلة والهدف وطبقوا النظريات العلمية فى فنون الادارة الحديثة
حتى افهمونا ان الادارة هى كل القواعد والمبادى والقيم والمعايير التى تعبر اساسا لسلوك العاملين المحمود التى يجب علينا الالتزام بها وعدم الخروج عليها..................وان
احترام الموظف للقيم والمعايير وعادات المجتمع واحترام الجمهور وتقديم الخدمه له ومراعاه العداله وعدم التحيز والعمل من اجل المصلحه العامه واحترام الانظمه والتعليمات والسلطه القياديه والاخلاص وبذل الجهد وتنميه روح الانتماء للجهاز والمحافظه على الاحوال العامه والاسرار الوظيفيه كل ذلك تعلمناه على ايديهم فكيف يتم اقصاؤهم..

وللموضوع بقية

بقلم المدير العام للموقع

» القرارات الادارية الجديدة
» الاخلاقيات الوظيفية ..وكيفية التحلى بها (1)